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      福建省增列學士學位授予單位和專業審核辦法(民辦本科院校、獨立學院)
      來源:發布時間:2018-03-06   點擊:0   返回  


      為進一步規范福建省民辦本科院校、獨立學院學士學位授權審核工作,保證學士學位授予質量,根據《中華人民共和國學位條例》、《中華人民共和國學位條例暫行辦法》、《中華人民共和國民辦教育促進法》、《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》及國務院學位委員會、教育部《關于下放學士學位授予單位審批權的通知》等有關文件精神和要求,特制定本辦法。

      一、增列學士學位授予單位和專業

      (一)審核依據和原則

      增列學士學位授予單位和專業審核工作依據《中華人民共和國學位條例》、《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》和國務院學位委員會《關于改進學士學位授予單位審核工作的通知》。審核工作貫徹堅持標準、嚴格要求、保證質量、公正合理的原則,促進民辦本科院校、獨立學院加強建設,不斷提高人才培養的質量。

      (二)審核標準

      增列學士學位授予單位和專業審核標準依據《福建省高等學校學士學位授予單位評審指標體系(民辦本科院校、獨立學院)》(附件1)和《福建省高等學校學士學位授權專業評審指標體系(民辦本科院校、獨立學院)》(附件2)進行。

      (三)審核程序及辦法

      增列學士學位授予單位和專業審核工作分為申請、專家評審、評審結果處理及審批四個階段。

      1、申請

      凡經國家正式批準的民辦本科院校和獨立學院,辦學思想端正,辦學條件達到國家規定標準,專業設置符合國家及省有關要求,可申請列為學士學位授予單位。擬申請新增學士學位授予單位的學校,應于有第一屆本科畢業生的前一年,經本校學術評定委員會討論通過后,向省學位委員會提出申請并報送以下材料:

      1)申請學士學位授予單位簡況表(附件3);

      2)申請學士學位授權專業簡況表(附件4);

      3)申請學士學位授權專業匯總表(附件5);

      4)各項管理、考核制度,擬實施的學士學位授予工作細則。

      2、專家評審

      省學位委員會在接到學校申請后,組織專家評議組對申請學校進行綜合評審。專家評議組根據有關規定,結合評審對象的綜合條件,特別是應屆本科畢業生是否較好地掌握本門學科的基礎理論、專業知識和基本技能,具有從事專門技術工作的初步能力的情況,對申請學校和專業逐個進行評審后,作出是否同意列為學士學位授予單位和專業的決議,決議以無記名投票方式分別對申請學校和專業進行表決(二者均獲2/3票以上(含2/3)同意,方為通過),形成評審結果。評審結果報省學位委員會。

      1)增列學士學位授予單位評審程序如下:

      ①聽取申請單位自評情況匯報;

      ②專家組集中評閱有關申報材料,包括專業建設、師資隊伍建設、教學情況、人才培養和管理工作等方面,抽檢教育教學檔案;

      ③實地考察教學、實驗、圖書和后勤保障等設施;

      ④分別召開教師與管理人員座談會和學生代表座談會;

      ⑤在充分討論、評議的基礎上投票表決,形成評審意見;

      ⑥專家組可根據需要提出質疑;

      ⑦向申請單位反饋評審意見。

      2)增列學士學位授權專業評審程序如下:

      ①聽取或審閱申請專業自評情況匯報;

      ②專家組集中評閱有關申報材料,包括教師隊伍建設、教學大綱和教學計劃、教材建設、人才培養和教學管理工作等,抽檢教育教學檔案;

      ③考察專業實驗室、圖書資料室和畢業論文或畢業設計情況等;

      ④評審組在充分討論、評議的基礎上投票表決,形成評審意見;

      ⑤專家組可根據需要提出質疑;

      ⑥專家組反饋專業評審意見。

      3、評審結果處理

      專家評議組評審結果分為“通過”和“不通過”兩類。評審結果為“通過”的學校,應根據專家評議組評審反饋意見,于評審工作結束之日起一個月內制訂整改工作方案報省學位委員會,并立即組織開展整改工作。省學位委員會對整改工作進展情況進行督查。評審結果為“不通過”的學校,待整改建設后次年重新申報(當年該單位各專業的學士學位授予掛靠其他高校具有學士學位授予權的相同或相近專業進行)。

      4、審批

      省學位委員會根據專家評議組評審意見和整改情況,確定增列學士學位授予單位和專業審批結果,發文公布并報送國務院學位委員會辦公室備案。

      (四)審核時間

      1、申請材料報送時間

      擬申請學士學位授予單位和專業的學校應于提出申請當年的9月中旬,將《申請學士學位授予單位簡況表》、《申請學士學位授權專業簡況表》和各項管理、考核制度,擬實施的學士學位授予工作細則以及本科專業批準文件復印件等材料一并報送省學位委員會。

      2、評審時間

      評審時間于申請當年的10~11月進行。省學位委員會將根據學校申報情況,安排評審的具體時間。

      3、公布時間

      省學位委員會將于次年5月底前公布審批結果。

      二、已有學士學位授予權的高等院校,增列學士學位授權專業

      (一)審核標準

      審核標準依據《福建省高等學校學士學位授權專業評審指標體系(民辦本科院校、獨立學院)》進行。

      (二)審核程序及辦法

      審核工作分為申請、專家評審、評審結果處理及審批四個階段。

      1、申請

      已有學士學位授予權的民辦本科院校和獨立學院,經正式批準設置的本科專業,辦學思想端正,培養目標明確,教學計劃完整,專業設置符合國家及省的有關要求,可申請列為學士學位授權專業。擬申請新增學士學位授權專業的學校,應于該專業有第一屆本科畢業生的前一年,經本校學位評定委員會討論通過后,向省學位委員會提出申請并報送以下材料:

      1)申請學士學位授權專業簡況表;

      2)申請學士學位授權專業匯總表;

      3)教育部批準設置本科專業文件。

      2、專家評審

      省學位委員會在接到學校申請后,組織專家評議組對申請專業進行綜合評審。專家評議組根據有關規定,對申請專業進行評審后,作出是否同意列為學士學位授權專業的決議,決議以無記名投票方式對申請專業進行表決(獲2/3票以上(含2/3)同意,方為通過),形成評審結果,并報省學位委員會。

      授權專業的評審程序如下:

      1)聽取或審閱申請專業自評情況匯報;

      2)專家組集中評閱有關申報材料,包括教師隊伍建設、教學大綱和教學計劃、教材建設、人才培養和教學管理工作等,抽檢教育教學檔案;

      3)考察專業實驗室、圖書資料室和畢業論文或畢業設計情況等;

      4)分別召開教師與管理人員座談會和學生代表座談會;

      5)評審組在充分討論、評議的基礎上投票表決,形成評審意見;

      6)專家組可根據需要提出質疑;

      7)向申請單位反饋專業評審意見。

      3、評審結果處理

      專家評議組評審結果分為“通過”和“不通過”兩類。評審結果為“通過”的專業,應根據專家評議組評審反饋意見,于評審工作結束之日起一個月內制訂整改工作方案報省學位委員會,并立即組織開展整改工作。省學位委員會對整改工作進展情況進行督查。評審結果為“不通過”的專業,待整改建設后次年重新申報(當年該專業的學士學位授予掛靠其他高校具有學士學位授予權的相同或相近專業進行)。

      4、審批

      省學位委員會根據專家評議組評審意見及整改情況,確定增列學士學位授權專業審批結果,發文公布并報送國務院學位委員會辦公室備案。

      (四)審核時間

      1、申請材料報送時間

      擬申請學士學位授權專業的學校應于提出申請當年的9月中旬,將《申請學士學位授予單位簡況表》、《申請學士學位授權專業簡況表》和各項管理、考核制度,擬實施的學士學位授予工作細則以及本科專業批準文件復印件等材料一并報送省學位委員會。

      2、評審時間

      評審時間于申請當年的10~11月進行。省學位委員會將根據學校申報情況,安排評審的具體時間。

      3、公布時間

      省學位委員會將于次年5月底前公布審批結果。

      三、專家評議組組建

      省學位委員會根據申請學校的申報情況,組織專家評議組。評議組專家應具有深厚的學術造詣、較高的教育教學及管理水平、豐富的評審經驗,客觀公正。專家評議組由省學位委員會就近聘請已有學士學位授予權學校和申請學校的與申請專業相同或相近專業的同行專家及教育主管部門的有關人員組成;按專業分成小組,每個專業評議小組由5~7人組成,其中2/3以上成員應具有副高級以上職稱,外單位聘請專家人數應占2/3以上并具有副高級以上職稱,評議小組專家不參與本校申報專業評審。評議組專家代表省學位委員會履行評審職責。

      附件1

      福建省高等學校學士學位授予單位評審指標體系

      (民辦本科院校、獨立學院)

      一級指標

      二級指標

      評 審 內 容 與 指 標

      二級指標滿分

      一級指標滿分

      (一)

      學校辦學與發展情況

      1.1學校定位

      學校定位準確,發展規劃科學、合理,發展方向明確,并得以有效實施。

      3分

      12分

      1.2辦學思路

      辦學思路正確、清晰,以應用型人才培養為中心,具有先進的教育思想觀念,質量意識強。

      3分

      1.3辦學特色

      辦學特色明顯,有良好的發展趨勢。

      3分

      1.4綜合管理

      機構設置合理,職責明確,工作協調;檔案、文件齊全,相關制度健全、規范,且執行情況嚴格;管理水平高,能很好地為教學工作服務。

      3分

      (二)

      專業建設

      2.1專業建設

      規劃

      專業總體布局與結構合理;專業設置有良好的學科基礎,符合海峽西岸經濟區發展規劃的要求,專業建設有特色。

      6分

      12分

      2.2培養方案

      人才培養方案符合培養目標的要求,能體現德、智、體、美等全面發展,適應福建省重點支柱產業發展要求,有利于實踐能力、創新素質、創業精神的培養,能為我省經濟社會發展和產業優化升級培養各類高級專門人才;執行情況好。

      6分

      (三)

      師資隊伍

      ★3.1生師比

      生師比≤16:1(醫學院校為14:1;體育、藝術院校為9:1)為優;生師比≥22:1(體育、藝術院校為17:1)為不合格。

      5分

      18分

      3.2整體結構

      師資隊伍的整體結構(專業、學術和年齡結構)合理,發展趨勢良好。專任教師中,具有碩士及以上學位者的比例≥50%為優;比例<30%為不合格。

      4分

      ★3.3崗位資格

      符合崗位資格的教師(主講教師具有講師及以上職務或具有碩士及以上學位)比例≥95%為優;比例<85%為不合格。

      5分

      3.4師資隊伍

      建設規劃

      與成效

      有完善的師資培養機制,措施得力,效果明顯;能較好地開展訪學及學術交流等工作,師資隊伍建設成效明顯。

      4分

      一級指標

      二級指標

      評 審 內 容 與 指 標

      二級指標滿分

      一級指標滿分

      (四)

      教學條件

      ★4.1生均四項

      經費

      生均四項經費持續增長;四項經費能滿足人才培養需要,占學費收入的比例≥25%為優,比例<20%為不合格。

      3分

      16分

      4.2生均教學

      行政用房

      各類功能的教室齊備,能滿足教學需要;其他相關校舍滿足人才培養的需要。生均教學行政用房面積<16平方米/人(綜合、師范、民族院校為14平方米/人;語文、財經、政法院校為9平方米/人;體育院校為22平方米/人;藝術院校為18平方米/人)為不合格。

      3分

      ★4.3生均教學

      科研儀器

      設備

      教學科研儀器設備充足、先進、利用率高,在本科人才培養中能發揮較好作用。生均教學科研儀器設備值<5000元/生(語文、財經、政法院校為3000元/生;體育、藝術院校為4000元/生)為不合格;新增教學科研儀器設備占一定比例。

      3分

      ★4.4生均圖書資料

      管理手段先進,圖書館使用效果好,生均年進書量≥3冊。生均圖書<80冊/生為不合格。

      2分

      4.5實驗室與

      實習基地

      建設

      各類教學實驗室齊全,利用率高,能滿足本科教學需要,在人才培養中能發揮較好作用;校內外實習基地完善。

      3分

      4.6校園網建設

      建設水平高,運行良好,網上教學資源豐富,在本科教學中發揮了重要作用。

      2分

      (五)

      教學過程

      5.1教學工作

      計劃與執行

      教學工作有總體思路、具體計劃與配套措施,執行情況好,成效明顯。

      3分

      15分

      ★5.2教學改革

      與建設(含

      課程建設)

      總體思路清晰,有具體計劃,配套措施有力,執行良好,改革成效明顯,有省、部級及以上教改項目。

      4分

      5.3教材建設

      教材建設有規劃、有保障,使用一定數量同行公認的優秀教材。

      2分

      5.4實踐教學

      實踐教學內容新穎,體系設計科學合理,符合培養目標要求;有開放性實驗室,創造學生參與科研和創新活動的條件;教學大綱要求的實驗開出率<90%為不合格。綜合性、設計性實驗占有實驗課程總數的比例≥80% 為優,比例<50%為不合格。

      3分

      5.5教學質量

      監控

      管理制度健全,執行嚴格,效果明顯;質量標準完善、合理,體現學校的水平和定位,執行嚴格。教學質量監控體系基本形成,運行有效。對畢業論文(設計)的指導有得力的監控措施且執行情況良好。

      3分

      一級指標

      二級指標

      評 審 內 容 與 指 標

      二級指標滿分

      一級指標滿分

      (六)

      教學管理

      6.1教學管理

      隊伍

      結構合理,隊伍穩定,素質高,服務意識強。

      3分

      10分

      6.2教學管理

      制度

      檔案、教學文件齊全,相關制度健全、規范,執行嚴格,效果明顯。

      4分

      6.3教學管理

      研究

      有一定數量的教育教學研究成果、論文或獎項,研究成果對教學改革起到促進作用。

      3分

      (七)

      人才培養

      ★7.1基本理論

      與基本技能

      學生基本理論與基本技能的實際水平高,學生的創新精神與實踐能力強,有較多的研究實踐成果以及校級以上的學科競賽獲獎和科技文化作品。

      5分

      17分

      7.2畢業論文與

      畢業設計

      指導教師數量與水平能滿足畢業論文與畢業設計需要,論文或設計質量有保障,能全面反映培養目標要求。

      3分

      7.3綜合素質

      思想道德教育措施完善、有效,學生思想道德、文化素質好,心理健康。大學生體質健康標準合格率≥97%為優,合格率<95%為不合格;群眾性體育和競技體育開展得好。

      3分

      7.4教風

      學校重視師德師風建設,教師嚴格履行崗位職責,嚴謹治學,從嚴執教,教書育人。

      3分

      7.5學風

      學風建設和調動學生學習積極性的措施得力,效果好,學生自覺遵守校紀校規,考風優良;校園課外科技文化活動豐富活躍,多數學生積極參與,效果好。

      3分

      總分為100分(注★的指標為核心指標)。總評分≥60分,且核心指標得分≥16分為通過

      福建省學位委員會辦公室


       
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